Основное внимание родителям в это время следует уделять развитию учебной деятельности детей, их умению учиться, приобретать с помощью взрослых и самостоятельно новые знания и навыки. В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе “классный руководитель—учителя-предметники”, уроки, как правило, проходят в разных кабинетах. Н...

ТЕЛЕФОНЫ  ДОВЕРИЯ   Единый общероссийский детский телефон доверия     8-800-2000-12 был создан в 2010 году Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Соединение со всех телефонов (мобильных и стационарных) осуществляет компания Ростелеком, трафик оплачивается Фондом поддержки детей. Основные принципы работы единого телефона довер...

По возможности, избегайте фраз, типа «Да, но…» Подобные фразы мы часто используем, когда сопротивляемся изменениям. Дело в том, что иногда нам кажется легче и безопаснее жить по-старому, нежели пробовать что-то новое. Так, например, если у ребенка возникает проблема, он обращается к родителям за советом. Те предлагают ему различные варианты выхода из ситуации, ребенок их выслушивает,...

Что говорим мы, и как это слышит наш ребенокРазговор — это форма общения между двумя или более людьми. Разговор преследует цель обмена информацией при помощи речевой коммуникации. Но помимо информации разговор несет в себе эмоциональную окраску. Проще говоря, мы заряжаем друг друга эмоциями, отдаем их, делимся.Не зря гласит народная мудрость: "Слово - не стрела, а к серд...

Левша – человек-загадка? Человеческий организм – большая загадка для самого же человека. Кто такой левша? Это человек, у которого доминирует правая половина головного мозга. Обычно доминирует какая-либо половина мозга, при этом происходит перекрещивание, т.е. правой половиной человеческого тела управляет левое полушарие, а левой - правое. Ученые выделили степени доминирования: с...

Среди тысяч слов, которые мы говорим своим детям, есть несколько, от которых они становятся сильнее, умнее, добрее и увереннее в себе.1. Это большое счастье, что ты у меня есть Дети неосознанно тестируют нас своим поведением: «А ты будешь любить меня, если я буду плохим?». Ответ должен быть однозначен: «Конечно буду! Счастье, что ты&nbs...

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ШКОЛЫ  АРЬЯЕВА СВЕТЛАНА ВАЛЕРЬЕВНАРуководитель МО педагогов-психологов ГРАФИК РАБОТЫ: ПН-ПТ с 9-00 до 16-00 ч. КАБИНЕТ РАСПОЛОЖЕН НА 2 ЭТАЖЕ СПАЛЬНОГО КОРПУСА.  АФАНАСЬЕВА МАРИНА МИХАЙЛОВНА ГРАФИК РАБОТЫ: ПН-ПТ с 9-00 до 16-00 ч. КАБИНЕТ РАСПОЛОЖЕН НА 1 ЭТАЖЕ УЧЕБНОГО КОРПУСА(каб № 10)  ОМОКТУЕВА АЛЕКСАНДРА ЭДУАРДОВНА  ГРАФ...

Портрет гиперактивного ребенка   Такого ребенка часто называют «живчиком», «вечным двигателем», неутомимым. Малыш, встав на ножки, сразу побежал, с тех пор торопится куда-то, опережая сам себя. Он весь как будто на шарнирах. Особенно непослушны руки, они все трогают, хватают, ломают, дергают, бросают. А ноги? У гиперактивного ребенка нет такого слова, как «ходьба», его ноги целы...

  Зачем в школе нужен психолог?    Основной целью психологической службы образования является обеспечение психического и психологического здоровья детей дошкольного и школьного возраста. Основу психического здоровья составляет полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах онтогенеза, создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих...

ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Особенности речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи оказывают влияние на формирование личности ребенка, на формирование всех психических процессов. Дети  имеют ряд психолого-педагогических особенностей, затрудняющих  их социальную адаптацию и требующих целенаправленной коррекции имеющихся нарушений. ...

Наиболее распространенные ошибки, которые допускают родители при воспитании детей:1. Несоответствие требований родителей возможностям и потребностям детей, ритму их психофизиологического развития, конституциональным и половым особенностям. Это означает большее число требований, обязательств, предписаний и условностей, которые трудновыполнимы на практике и прев...

Детские страхи - ступеньки детства «А я совсем и не боюсь. Я не страхулька какая-то.» (Вика К., 3,5 года) «Настоящее чудо детства в том, что дети, как правило, быстро вырастают из своих страхов благодаря огромным внутренним источникам надежды, здравомыслия и способности к самосохранению».           Многие родители обеспокоены проявлен...