Арданова Дулма Георгиевна

Общие данные

1. Год рождения:

 2. E- mail:  04.12.1979 г.

 3. Основная должность: воспитатель 1 кат.

 4. Дата последней аттестации:     25.05.2014 г.

 5. Трудовой стаж: 19

     Педагогический: 12

     Стаж в данном учреждении: 6

 6. Звание, ученая степень, награды: почетная грамота Администрации Октябрьского района, 2014г.

 7. Образование:   Среднее-специальное, Бурятский республиканский педагогический колледж, 2007г., по специальности: учитель начальных классов

 8. Курсы повышения квалификации:Московский институт открытого образования 19 - 23 ноября 2012 года по теме: «ИКТ»

 9. Сведения о профессиональной переподготовки: ГБОУ СПО «Бурятский педагогический колледж» 26 мая 2014 года по 16 января 2015 года, по теме  «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

10. Тема самообразования:    «Развитие творческих способностей учащихся во внеурочное время»

                    Научно-методическая работа   

Результаты пед. деятельности

В           

          Важнейшими задачами современного образования становится развитие универсальных умений, позволяющих выпускникам школы самостоятельно обучаться в течение всей жизни, уметь решать возникающие перед ними проблемы. Для начального образования приоритетным является формирование навыков учебной деятельности: желания и умения учиться, развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, развитие личностных качеств, приобретение опыта практической, социальной деятельности. Особенностью школы является то, что дети приходят с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психологическом развитии. Наши воспитанники развиваются в условиях деформированного процесса социализации, где семья заменена учреждением;  большинства воспитанников есть отклонения в состоянии здоровья; односторонность и бедность мотивационной сферы; поверхность, поспешность, нервозность контактов; неразвитость механизмов управления своим поведением в соответствии с меняющимися обстоятельствами; иждивенческая позиция, отсутствие бережливости и ответственности. Поэтому образование в школе призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребѐнка.
         Миссией нашей школы-интерната является: «Создание условий, оптимальных для социальной адаптации личности воспитанника с тяжѐлым нарушением речи, а также с задержкой речевого развития, сохранение и укрепление его физического и психического здоровья ». Методическая проблема школы: активация познавательной деятельности обучающихся с тяжелым нарушением речи через индивидуальную и дифференцированную работу, а также формирование коммуникативных способностей и развитие речи воспитанников на уроках, и внеурочное время. Исходя, из выше перечисленного сформировалась цель.

   Цель моей педагогической деятельности - создание коррекционно-развивающей среды для освоения и усвоения социально-культурных ценностей, способствующих самоактуализации и социальной реабилитации воспитанника.

   Вся моя работа направлена на решение следующих задач:

 1.создание системы средового влияния;

2.разработка разновариантных моделей коррекционно-развивающих занятий, бесед, экскурсий;

3.организация досуговой деятельности;

4.создание ситуации успеха для каждого ребенка;

5.развитие интеллектуальных способностей учащихся в процессе обучения. 

           Для успешного решения поставленных задач в школе имеются кабинеты начальных классов, спортивный зал, актовый зал, для отдыха и релаксации «Зимний сад», игровые площадки, библиотека, а также в школе есть компьютеры, интерактивная доска. В моем кабинете стоит удобная для работы мебель. Рабочие места учеников подобраны соответственно установленным требованиям СанПиН.

      Освещение: возможность варьировать дневной свет и искусственное освещение с   помощью 4 накладных светильников. Это обеспечивает сохранность зрения, профилактику близорукости. Имеется дополнительное освещение доски. Комнатная температура воздуха в пределах нормы, соблюдается режим проветривания и чистоты.

   Оформление кабинета облегчает детям восприятие учебного материала, создаѐт атмосферу уюта и комфорта, не перегружено. Имеется дидактический материал, часть которого изготовила сама, игровые наборы, художественная литература. Так как специальных методических пособий для работы с детьми с ОНР нет, использую разнообразную методическую литературу, интернет ресурсы адаптируя их к возможностям своих детей.

Внеурочная деятельность

Содержание программы внеурочной деятельности отражает динамику становления и развития интересов обучающихся  от увлеченности до компетентного социального и профессионального самоопределения.

   В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

- непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования;

- системная организация управления учебно-воспитательным процессом.

Возраст, на который рассчитана программа 7-9 лет;

Количество учебных часов – 1 раз в неделю, за год 34 часа;

Год обучения – 2016-2017 учебный год.